Op de leeftijd van 3-4 jaar is een kind al actief de wereld aan het ontdekken, begint informatie goed te analyseren en te onthouden, en kan voorwerpen, hun vorm, grootte en kleur vergelijken. Tekenlessen voor kinderen zijn op deze leeftijd van groot belang voor de ontwikkeling van het geheugen, de aandacht, de motoriek en het spraakvermogen.
Ontwikkelingskenmerken van kinderen van 3–4 jaar.
De ontwikkeling van een kind in de vroege voorschoolse leeftijd gaat gepaard met actieve socialisatie; In deze periode gaan de meeste kinderen naar de kleuterschool.
De informatiestroom uit de buitenwereld neemt toe, de verbeelding ontwikkelt zich en in het denkproces beginnen de volgende zaken tot uiting te komen:
- generalisatie;
- vergelijking;
- classificatie;
- selectie van essentiële eigenschappen (abstractie).
Op deze leeftijd richt het geheugen zich vooral op heldere, emotionele beelden. Op 3-4-jarige leeftijd heeft het kind dan ook niet het doel om informatie te onthouden; dit gebeurt onwillekeurig.
De belangrijkste kanalen waarlangs we de wereld om ons heen waarnemen zijn:
- gehoor;
- visie;
- reukvermogen;
- aanraken.
Het zicht is dominant, de aandacht is vooral gericht op grootte, vorm en kleur. Hoe helderder en kleurrijker het bestudeerde object is, hoe beter men het zal onthouden.
Tekenlessen voor kinderen van 3-4 jaar zijn in de eerste plaats nuttig omdat ze helpen om de informatie die het kind van buitenaf krijgt, te verbinden tot één geheel; Hij begint visuele beelden op papier te construeren.
Vaak zal een kind kleurkenmerken onderscheiden in wat hij leuk vindt en wat hij niet leuk vindt, waardoor het papier een voorkeur zal weergeven en geen echte afbeelding van het object. De ontwikkeling van de fijne motoriek draagt bij aan een goede spraakontwikkeling.
Onafhankelijkheid, doorzettingsvermogen, nauwkeurigheid – al deze kwaliteiten worden ook verworven en gevormd tijdens het proces van visuele activiteit.
Het voordeel van tekenles voor de ontwikkeling van kinderen van 3-4 jaar is ook dat het de verbeelding en het denkvermogen stimuleert, wat een positief effect heeft op de ontwikkeling van de intelligentie. In deze vorm van creativiteit komt creativiteit tot uiting en vindt een zoektocht plaats naar associatieve verbanden tussen een object en het beeld ervan.
Hierbij spreekt de jonge kunstenaar zich uit of geeft commentaar op zijn handelingen, wat tot uiting komt in de vorming van het spreken; Hij analyseert en observeert het object, beschrijft het door middel van tekenen, dit is nuttig voor de perceptie.
Basistekenen voor een kind van 3-4 jaar.
Op de leeftijd van 3-4 jaar beheerst een kind al de basisvaardigheden van het visueel vermogen en kan het een penseel, potlood of viltstift vasthouden. Van groot belang voor de verdere volledige ontwikkeling van de tekenvaardigheid is de deelname en hulp van ouders; Zij moeten het leerproces thuis organiseren.
Hoe je een kind kunt interesseren
Vanaf 3 jaar beheersen kinderen al de vaardigheden van het schilderen van hele figuren, het schetsen van lijnen of contouren, het corrigeren en afwerken van de afbeelding, en ze beginnen zich te interesseren voor het tekenen van details, bijvoorbeeld visschubben, zwemvliezen aan poten, vinnen en snavels.
De meest geschikte hulpmiddelen voor creativiteit in deze periode zijn penselen en waterverf of gouache. Ook vingerverf kan worden gebruikt.
Om de interesse van een kind om thuis te leren tekenen te stimuleren, kunt u:
- Geef de mogelijkheid om viltstiften, potloden, was- of aquarelpotloden en verf uit te proberen om zo voorkeuren te ontdekken.
- Laat verschillende tekentechnieken en druk op het gekozen gereedschap zien. Laat verschillende formaten, vormen, kleuren en texturen van papier zien.
- Laat het kind zijn fantasie gebruiken en zelfs grappen uithalen, verschillende kleuren mengen en zijn vingers vies maken.
- Bedenk een verhaal of een personage dat je vervolgens op papier uitbeeldt, met behulp van speciale kleurboeken.
- Probeer een echt voorwerp af te beelden, bijvoorbeeld een stuk speelgoed, of teken een portret van iemand uit je familie.
- Goedkeuring van een volwassene en samen tekenen hebben een positief effect op een jonge kunstenaar; Hierdoor ontstaat er een grotere interesse in de activiteit.
Veel kinderen houden van tekenen en de belangrijkste taak van ouders is om deze inspanning te ondersteunen, speciale aandacht te besteden aan de kwaliteit van materialen voor creativiteit, de werkplek te organiseren en assistentie te bieden. Bij wijze van experiment kunt u thuis een tentoonstelling inrichten met de exemplaren die het meest succesvol zijn.
Organisatie van het werkproces
Tekenlessen voor kinderen van 3-4 jaar thuis beginnen allereerst met een goede organisatie van de werkplek. De stoel en tafel moeten de juiste afmetingen hebben en comfortabel zitten. Daarnaast is het belangrijk dat er goede verlichting is op de werkplek.
Om het tafeloppervlak schoon te houden, kunt u tafelzeil gebruiken, en om het kind tegen vlekken te beschermen, kunt u een schort gebruiken; Het is beter om de werkplek direct schoon te houden.
De keuze van gereedschappen en materialen moet op een verantwoorde manier worden aangepakt. Door gebruik te maken van hoogwaardige verf, potloden en papier, krijgt u niet alleen een uitstekend resultaat, maar vergemakkelijkt u ook het werkproces zelf. Wanneer u met waterverf of gouache werkt, moet u uw penseel regelmatig wassen; hiervoor bestaan morsbestendige bekers; Ze voorkomen dat er vocht op de tekening komt.
Het palet is handig als u wilt experimenteren met het mengen van kleuren. Geef bij de keuze van penselen de voorkeur aan zachte en ronde penselen. Deze regel geldt voor potloden en kleurpotloden: ze moeten een zachte punt hebben en comfortabel in de hand liggen.
De meest geschikte tijd voor lessen is overdag, met een duur van maximaal 25 minuten. Als uw kind moeite heeft met het vasthouden van een penseel of potlood, kunt u zijn of haar hand ondersteunen en hem of haar helpen bij het aanbrengen van de penseelstreken.
Het is het beste om te beginnen met het leren van eenvoudige handelingen, bijvoorbeeld:
- schaduwen aanbrengen;
- verschillende lijnen tekenen (recht, golvend, zigzag);
- het tekenen van eenvoudige vormen, bijvoorbeeld een vierkant, een driehoek, een cirkel;
- ingewikkeld maken en geleidelijk details toevoegen;
Vingerverven is een eenvoudige, interessante techniek. Het is ideaal om kleuren te leren kennen en vormen en lijnen onder de knie te krijgen. Bovendien lijkt het op een leuk, spannend spel. Wanneer u de eenvoudige techniek onder de knie hebt, kunt u doorgaan naar de moeilijkere technieken, zoals vingerverven en schilderen met een penseel, en van waskrijt tot potloden.
De beste tekentechnieken voor kinderen van 3 - 4 jaar
Zodra u uw werkplek hebt voorbereid en de gereedschappen hebt geselecteerd, kunt u de verschillende tekenmethoden onder de knie krijgen. Ze kunnen afhankelijk zijn van het gekozen lesonderwerp, de materialen of het gewenste resultaat (studie van figuren, lijnen).
Uitkomen
De hoofdtaak is om rechte, golvende, stippellijnen en andere soorten lijnen over de gehele omtrek van de tekening aan te brengen, zonder de grenzen te overschrijden. De strepen kunnen verschillende diktes hebben, kort of lang, en van één of meerdere kleuren zijn.
Met behulp van deze techniek wordt niet alleen de kleur van het object overgebracht, maar ook de textuur of het volume ervan; het is handiger om dit met een potlood of viltstift te doen.
Lijnen
Net als de vorige techniek omvat deze methode het tekenen van lijnen in verschillende vormen. In dit geval kan de lijn onderdeel worden van de tekening. Blauwe lijnen geven bijvoorbeeld de lucht weer, blauwe lijnen golven of rimpelingen op het oppervlak van een waterreservoir.
Met lijnen kunt u een achtergrond rondom het hoofdobject in de compositie creëren of de horizon markeren. Deze techniek helpt in de beginfase van het onder de knie krijgen van het tekenen. Daarna kan de training ingewikkelder zijn, met de overgang van rechte lijnen naar zigzaglijnen, golven en spiralen.
Stippen
Tekenen met stippen is voor kinderen van 3-4 jaar erg spannend; Tijdens de les kunt u gebruikmaken van een kwast met korte haren, stiften met een dikke punt, een wattenstaafje of een speciale sponskwast.
De stippen imiteren zand, regen of sneeuw, wolken, bloemen of bladeren op de boomkronen, waardoor een gestructureerde achtergrond ontstaat of de hele figuur met één kleur wordt gevuld. Gouache is zeer geschikt voor deze techniek, maar het penseel moet droog zijn.
Zegels en stempels
U kunt een afdruk op papier maken met behulp van speciale kinderzegels en -stempels, of met materialen die u bij de hand hebt, De volgende opties zijn hiervoor perfect:
- helften fruit en groenten (appel, tomaat);
- boombladeren;
- bloemblaadjes en bloeiwijzen;
- plasticine of verhardingsmassa voor het modelleren;
Op de geprepareerde aardappel- of wortelhelften wordt een lichtontwerp aangebracht; U kunt bijvoorbeeld een schematische vis of een hart tekenen en deze langs de omtrek uitknippen. Een halve appel, peer of radijs is direct klaar voor gebruik.
Van plasticine kun je eenvoudig een stempel maken als je een patroon op een stukje papier drukt; Alle getextureerde doppen en flessen zijn geschikt voor deze techniek. Uit schuim kunnen vormen voor stempels en zegels worden gesneden.
Spatten en vlekken
Om spatschilderijen te maken zijn penselen in verschillende maten en vormen, tandenborstels, waterverf en gouache geschikt. Je kunt beginnen door simpelweg wat druppels van alle kleuren op een schoon vel papier te spetteren en vervolgens te kijken hoe de achtergrond verandert.
Om complexere ontwerpen te verkrijgen, worden verschillende sjablonen en sjablonen gebruikt. Daarbij worden meerdere sjablonen achter elkaar op een vel gelegd en op elk sjabloon een nieuwe laag verf gespoten. Met Splashing worden sneeuw, sterren of regen op papier nagebootst. Hierdoor wordt een origineel accent toegevoegd aan een tekening die al met een andere techniek is gemaakt.
Het tekenen van vlekken is erg spannend en vereist geen speciale vaardigheden; Een jonge kunstenaar hoeft alleen maar wat verf op het papier te druppelen en met een beetje fantasie het personage tot leven te brengen.
Een vlek kan worden omgetoverd tot een sprookjesfiguur, een echte kwal of een spin; Het kind bedenkt een nieuw beeld door naar de verfvlek op het papier te kijken. Als je met een buisje op de vlek blaast, krijg je nog interessantere en bijzondere beelden.
Kleuren
Tekenlessen voor kinderen van 3-4 jaar met behulp van de schildertechniek zijn heel eenvoudig uit te voeren; Voor het werk zijn verf, potloden of viltstiften geschikt. De hoofdtaak is om kleur aan te brengen over het gehele oppervlak van de figuur, zonder de grenzen ervan te overschrijden; Bij het schilderen worden de strepen in één richting aangebracht. Het is erg handig om kant-en-klare kleurboeken te gebruiken voor lessen.
Vingerafdruk- en handafdrukschilderijen
Tekenen met handpalmen en vingers is een onconventionele techniek, het is heel eenvoudig en leuk voor kinderen. Met deze methode kan het kind zijn of haar fantasie gebruiken en de activiteiten hebben de vorm van een spel of vermaak.
Voor het tekenen kun je het beste speciale vingerverf gebruiken. Breng de verf aan op de binnenkant van je hand of doop je vinger erin. Zodra u de gekleurde handpalmafdruk hebt aangebracht, kunt u deze omtoveren tot een dier of vogel.
| Tekentechniek | Materialen | Voordelen voor de ontwikkeling |
| Uitkomen | Potloden, stiften, waskrijtjes, waspotloden, aquarelpotloden | Leren hoe je een potlood vasthoudt, ter voorbereiding op het schrijven. |
| Lijnen | Verf, alle soorten potloden, pennen | Voorbereiding op het tekenen van geometrische vormen, complexere objecten, afbeeldingen van mensen, speelgoed. |
| Stippen | Waterverf, gouache, acrylverf, pennen met gekleurde staven, penselen, wattenstaafjes, schuimpenseel. | Trainen van aandacht, doorzettingsvermogen, consistentie, ontwikkeling van kleurwaarneming. |
| Zegels, stempels | Aquarel, gouache | Vorming van de perceptie van een holistisch beeld, kleurwaarneming, training van nauwkeurigheid en verbeeldingsvol denken. Kennismaking met verschillende vormen en texturen. |
| Spatten, vlekken | Waterverf, gouache, penseel, tandenborstel | Ontwikkeling van verbeeldingskracht, training van doorzettingsvermogen en nauwkeurigheid, kleurwaarneming, associatief denken. |
| Kleuren | Potloden, viltstiften, gouache- en waterverf, penseel | Ontwikkeling van observatievermogen, verbeeldingskracht, nauwkeurigheid en associaties. |
| Vingerafdrukken, vingerafdrukken | Vingerverf, dikke gouache | Ontwikkeling van de fijne motoriek van de vingers, tastzin, verbeeldingskracht en vertrouwdheid met verschillende verftexturen. |
Kaartbestand met kennis over tekenen in voorschoolse onderwijsinstellingen
Er is een speciale kaartmap met een selectie tekenactiviteiten voor kinderen van 3-4 jaar. Elke les bevat een gedetailleerde beschrijving van het proces met voorbeelden en foto's. Met behulp van de methoden die in de kaartindex worden gepresenteerd, leren kinderen verschillende tekentechnieken, zoals vingerverven, de prikmethode en tekenen met de handpalmen.
Naast het educatieve gedeelte bevat elke kaart een warming-up ter ontspanning; Alle activiteiten worden in spelvorm aangeboden, zodat het kind zich niet verveelt.
In de lessen worden specifieke technieken, de doelen die u moet bereiken om ze onder de knie te krijgen, de voordelen ervan, een lijst met benodigde materialen en het verloop van de les duidelijk beschreven. Voor het gemak is alle informatie gestructureerd en zijn de lessen per maand verdeeld met bijbehorende onderwerpen en inleidingen.
Zo kunt u met behulp van de kaartenbak een lesplan maken voor een langere periode of een individuele selectie maken, afhankelijk van de mogelijkheden van het kind.
Ideeën voor tekenen met potloden en stiften
Werken met potloden en viltstiften is wat lastiger dan werken met verf. Let daarom goed op de stift en de staven van het gereedschap dat u gebruikt. De punt van een potlood moet zacht en breed zijn en de viltstift moet een groter volume hebben.
Hier zijn enkele ideeën:
- Vis. Om te kunnen werken heb je viltstiften in meerdere kleuren nodig; Eerst moet je het silhouet van een vis tekenen. Vervolgens maak je een aantal markeerstiften met een elastiekje aan elkaar vast en gebruik je deze om patronen op het silhouet te maken. U kunt rechte of golvende lijnen, geometrische vormen en zelfs de bodem van een vijver en algen in de tekening aanbrengen door meerdere stiften van dezelfde kleur in verschillende tinten te combineren. Met een zacht penseel gedrenkt in water kunt u de gekleurde lijnen een beetje vervagen. Voor het versieren van de vis zelf kunt u het beste warme tinten gebruiken, niet meer dan 3 stuks. De vis kan met waskrijt worden getekend en de achtergrond kan met waterverf over de tekening heen worden geschilderd.
- Sjablonen en frottage (grattage). Deze technieken zijn heel gemakkelijk onder de knie te krijgen: met behulp van kant-en-klare sjablonen leert uw kind figuren te schilderen. U kunt hiervoor kant-en-klare sjablonen gebruiken of ze zelf uit dik karton knippen. Om met de frottagetechniek te tekenen, moet u een plat voorwerp met een reliëfoppervlak selecteren, bijvoorbeeld een munt, en vervolgens:
- leg een vel schoon papier op het voorwerp;
- schaduw de tekening op het papieroppervlak met een zacht potlood of potloodstof;
- Verwijder het reliëf onder het laken vandaan en je hebt een voltooide tekening.
Als reliëf kunnen bijvoorbeeld legoblokjes, kant en boombladeren worden gebruikt.
- Een verhaal of sprookje tekenen. In het begin bedenk je een verhaal of vertel je een sprookje aan je kind. Vervolgens teken je een van de personages op papier.
Schilderideeën met verf
Voor beginnende kunstenaars is het makkelijker om het werken met verf onder de knie te krijgen, omdat er meer mogelijkheden zijn om te experimenteren, Je kunt met je vingers schilderen, kleuren mengen, je niet op details richten of gewoon over de afbeeldingen heen schilderen.
- Volumetrische verf. Om zo'n tekening te maken, moet je scheerschuim, PVA-lijm en gekleurde verf in een kom mengen. Vervolgens kun je beginnen met het tekenen van bijvoorbeeld een ijshoorntje. Dan moet je van karton een hoorntje maken, dit op een vel papier bevestigen en er met gekleurd schuim ijsballetjes op plakken.
- Zout en verf. Met lijm wordt een eenvoudige tekening op het papier aangebracht, daaroverheen wordt fijn zout gestrooid en als het droog is, worden de details geschilderd met waterverf of gouache.
Originele tekeningen worden gemaakt van gekleurd zeepsop. Hiervoor moet je verf toevoegen aan een dikke zeepoplossing, het schuim kloppen en het op papier aanbrengen. Als je vervolgens stengels en bladeren aan de schuimdoppen toevoegt, krijg je een prachtig weelderig boeket.
Een ander idee is om te tekenen met gouache en een wegwerp vork. Je hoeft alleen maar de vork in de gouache te dopen en vervolgens cirkels, vierkanten en andere vormen te maken met de afdrukken; Deze techniek werkt goed voor het maken van grappige, donzige dierengezichten.
Aanbevelingen van psychologen en leraren
Voor kinderen in de voorschoolse leeftijd, namelijk 3-4 jaar oud, Tekenlessen zijn zeer nuttig voor de ontwikkeling van zelfexpressie en zelfbewustzijn. Ze helpen in het bijzonder om:
- emotionele ontwikkeling;
- ontwikkeling van kleurwaarneming, ruimtelijk denken;
- stimulatie en ontwikkeling van fijne motoriek, geheugen;
- vroege geschriften;
- de manifestatie van creatieve vermogens en verbeeldingskracht;
- verlichting van angsten en emotionele stress;
- vrije meningsuiting;
- vertrouwd raken met diverse schildermaterialen en -gereedschappen;
- het in evenwicht brengen van de emotionele toestand.
De verbinding tussen tekenen en denken en spreken is heel nauw. Zo geloofde de Duitse leraar Adolf Diesterweg bijvoorbeeld: ‘Wie tekent, ontvangt in een uur meer dan wie slechts negen uur lang nadenkt.’ Een kind kan met een tekening veel meer beelden uitdrukken dan hij met woorden kan beschrijven. Tekenen kan de taal van de innerlijke wereld van de baby worden genoemd.
Er is een interessante techniek die als volgt bestaat: het kind wordt gevraagd om de krabbels met zijn ogen dicht te tekenen, en de tekening vervolgens af te maken met zijn ogen open. Op deze manier wordt de verbeelding gestimuleerd, komt het creatieve potentieel naar boven en ontstaat de vrijheid van zelfexpressie.
Veel leraren en psychologen, zoals Friedrich Froebel, Jan Comenius, Vasily Sukhomlinsky en Simon Soloveichik, herkenden de voordelen van vroege tekenlessen. Tegelijkertijd moeten ouders de jonge kunstenaar helpen en ondersteunen, hem de mogelijkheid geven om zelfstandig kleuren en afbeeldingen te kiezen en hem in geen geval bekritiseren of zijn eigen mening opleggen.
Wanneer u de eenvoudige technieken onder de knie hebt, kunt u stapsgewijs complexere objecten tekenen. Dus, uit een vierkant krijg je een huis als je er ramen, een dak en een schoorsteen aan toevoegt, en uit een cirkel krijg je een zon als je er stralen aan toevoegt.
Voor het beste resultaat moet u speciale potloden en verf gebruiken, uw werkplek goed organiseren en verschillende technieken gebruiken die geschikt zijn voor kinderen van 3-4 jaar. Tekenlessen zijn altijd wenselijk als het kind steun en goedkeuring krijgt van een volwassene.
Auteur: Udalova Anna Igorevna
Video over tekenen
Masterclass ijsjes tekenen voor kinderen van 3-4 jaar: