Verkeersveiligheid (verkeersregels) voor kinderen. Tekeningen, kleurplaten

Verkeersveiligheid – naleving van de verkeersregels. Om het leven van minderjarigen te beschermen, moeten we het probleem bekijken door de ogen van kinderen: hoe zij gevaar waarnemen, hoe zij reageren op levensbedreigende situaties en wat zij kunnen doen als zij ermee worden geconfronteerd.

Een effectieve manier om hen te helpen is door hen visueel te laten zien hoe ze zich correct moeten gedragen op de weg of wanneer er een voertuig nadert. met behulp van tekeningen.

Wat heb je nodig om te tekenen

De meest begrijpelijke en toegankelijke manier zijn masterclasses in het gezelschap van volwassenen. Er worden artistieke masterclasses gegeven, individueel of in groepen kinderen, afhankelijk van hun leeftijd. Om tekeningen te maken, kunt u potloden, kleurpotloden of andere hulpmiddelen gebruiken waarmee kinderen het makkelijkst kunnen werken.

Voor de hieronder beschreven masterclasses heeft u bovendien nodig:

• watman;
• eenvoudig potlood;
• liniaal;
• gouache of wateroplosbare verf;
• bak met water;
• kwasten dik en dun;
• schaar;
• gekleurd karton;
• lijmstift;
• perforator;
• A4 fotoalbum;
• dikke draad of tourniquet.

Verkeersveiligheid door de ogen van kinderen (tekeningen en illustraties die op een standaard in de klas of thuis kunnen worden opgehangen) in de vorm van afbeeldingen laten perfect zien hoe het kind de les heeft geleerd, wat het heeft geleerd en welke nuances nog eens uitgewerkt moeten worden. Regelmatige lessen in deze stijl helpen om de geleerde stof te consolideren.

Als kinderen om een ​​of andere reden niet met verf kunnen werken, zijn viltstiften of aquarelpotloden voldoende. In plaats van Whatman-papier kunt u ook witte A4-vellen, dik wit karton of kantoorpapier gebruiken.

Masterclasses

Hieronder vindt u drie masterclasses die geschikt zijn om met een groep kinderen of samen met ouders te werken. Arbeidsintensief werk omvat niet alleen het maken van een tekening, maar ook de verdere training op basis daarvan.

Kinderen kunnen zelfstandig kleine tekeningen maken. Hiermee helpt u het kind om een ​​persoonlijke houding aan te nemen ten opzichte van de verkeersregels, eigen begrip te tonen en het belang van de taken te beseffen terwijl u tekeningen maakt.

De veiligheid van kinderen in het verkeer is de verantwoordelijkheid van de ouders, maar er bestaan ​​sociale scholen die erop gericht zijn om de situaties te begrijpen die zelfs kleine voetgangers kunnen overkomen.

Gevaar wordt door de ogen van een kind anders bekeken vanwege de leeftijd en de onwetendheid van het kind over de kans op het ontstaan ​​van nadelige gebeurtenissen.

Wanneer rekening wordt gehouden met de directe perceptie van verkeersveiligheid, is de kans groter dat kinderen naar volwassenen luisteren en in kunstwerken opmerken wat in het echte leven gevaarlijk is voor hun leven.

De weg van huis naar school

De masterclass ‘De weg van huis naar school’ wordt uitgevoerd op een groot stuk Whatman-papier. Het doel van dit soort opdrachten is om het kind een visuele weergave te geven van zijn of haar reis van huis naar school.

Hij maakt elke dag de heen- en terugreis, dus het zou interessant zijn als hij de plekken afbeeldde waar hij het moeilijkst de weg kan oversteken. Tekeningen waarop trottoirs en speelplaatsen zijn afgebeeld, zijn toegestaan. Deze kunnen vervolgens worden aangevuld met aangrenzende terreinen en opritten naar binnenplaatsen.

De masterclass kan op verschillende manieren worden gevarieerd door de tekening aan te vullen:

• de kortste route naar school/huis;
• de moeilijkste, meest angstaanjagende, meest onbekende weg naar huis (die een kind nooit zou kiezen als het zonder volwassenen zou zijn);
• het gemakkelijkste gedeelte, waar geen verkeer (auto's) is;
• het moeilijkste gedeelte/de moeilijkste weg die je elke dag moet oversteken en waarbij je obstakels moet overwinnen.

Als uw kind met de auto naar school gaat, kunt u hem of haar vragen om een ​​kaart van de route te maken of de omgeving en de huizen die hij of zij goed kent, te tekenen. Bijvoorbeeld, een wandeling naar de dichtstbijzijnde winkel of de route naar de speeltuin weerspiegelen goed zijn visie op gevaar.

Verkeersveiligheid door de ogen van kinderen (de tekeningen moeten informatie bevatten over de bewegingen van kinderen) wordt gepresenteerd in de vorm van een pad, met daarbij de mogelijkheid om de rijbaan of de aangrenzende weg over te steken naar de dichtstbijzijnde tuin.

U moet de basis voor de toekomstige toepassing in de volgende volgorde creëren:

1. Teken met de hand de punten waar de gebouwen komen.
2. Markeer het pad dat het kind elke dag aflegt. U kunt de weg van en naar school met kleur markeren.
3. Trek de punten schematisch om en vervang ze door rechthoeken en vierkanten. Het zijn gebouwen die kruispunten vormen.
4. Markeer de rand van de weg met een zwart potlood.
5. Indien gewenst, kunt u de gebouwen beschilderen, ze een naam geven en de omgeving met borden markeren.
6. Teken de borden “voetgangersoversteekplaats”, “voetgangerszone” en verkeerslichten op gekleurd karton en knip ze uit.
7. Er moeten verkeersborden worden geplaatst op de kruispunten waar kinderen dagelijks de weg oversteken. Zo laat hij zien dat hij de regels voor het oversteken kent.
8. Er moeten markeringen worden aangebracht naast de borden ‘voetgangersoversteekplaats’. Als het niet op de afbeelding staat, help het kind dan om het op de juiste plek te leggen waar het nodig is.

Zodra de illustratie klaar is, kunt u ook nog verkeersborden tekenen en uitknippen uit gekleurd karton. Zo maakt u de tekening zo realistisch mogelijk. Bespreek vervolgens met uw kind welke moeilijke stukken hij onderweg naar school of huis moet overwinnen.

Verkeersveiligheid is door de ogen van kinderen (zie afbeeldingen) dubbelzinnig. De reeds uitgesneden verkeerslichten kunnen schematisch worden ingeplakt. Laat de kinderen de regels benoemen die beschrijven wat voetgangers mogen doen als er een verkeerslicht is, wat ze moeten doen als er geen verkeersbord is en wat ze moeten doen als er geen verkeerslicht is.

Als een kind de weg oversteekt bij een zebrapad, kunt u hem of haar wijzen op de basisregels voor het oversteken van dergelijke plekken. Vervolgens kunt u de kinderen vragen om aan te geven wat ze wel en niet mogen doen.

Het verhaal helpt de aandacht van het kind te vestigen op gevaarlijke delen van de weg. Sommige verkeersborden kunnen bovendien verplaatst worden zonder dat ze op het tekenpapier geplakt hoeven te worden. Zo ontstaan ​​er nieuwe verkeerssituaties en nieuwe regels voor het oversteken van de rijbaan.

Werkende en niet-werkende verkeerslichten

Deze creatieve masterclass is een andere manier om uw kind te betrekken bij een interessante activiteit rond tekentechnieken met applicatie-elementen. Op een speelse manier leert het kind de basisbeginselen en regels van het oversteken van de rijbaan.

Voor kinderen is het vaak lastig om onderscheid te maken tussen een gecontroleerde en een ongecontroleerde voetgangersoversteekplaats. Hierbij ontstaan ​​problemen: hoe steek je op de juiste manier over, wie heeft er gelijk, wie moet voorrang verlenen?

Dankzij dit knutselspel leert het kind herkennen wanneer een stoplicht hem voorrang geeft en wanneer hij voorrang moet verlenen aan het overige verkeer.

Voor de masterclass heb je nodig:

• gekleurd karton;
• schaar;
• lijm;
• vellen wit papier.

Om een ​​masterclass te creëren, volgt u deze stappen in de juiste volgorde:

1. Knip een vel A4-papier op 13*20 cm. Doe hetzelfde met het tweede vel.
2. Snij het derde vel op 12*21 cm. Dit is het bewegende deel dat tussen de andere twee platen wordt geplaatst.
3. De twee platen van 13*20 cm dienen van buitenaf aan elkaar verlijmd te worden. Neem hiervoor twee dunne stroken van 2 cm breed en even lang als de lengte van het vel.
4. Knip cirkels met een diameter van 10 cm uit vellen gekleurd karton. Je zou 3 cirkels moeten krijgen: rood, groen en geel.
5. Markeer op de geplakte witte vellen drie cirkels aan de voorkant. Trek één van de gekleurde cirkels over de omtrek. Snijd de gaten precies op de lijnen.
6. De gekleurde cirkels moeten aan de binnenkant van het papier worden geplakt, zodat de gaten die de maten aangeven in de bovenste laag dezelfde contouren hebben. Op de achtergrond zijn de kleuren van het stoplicht te zien, op de voorgrond zijn alleen de gaten daarvoor te zien.
7. Tussen de twee aan elkaar gelijmde vellen moet een los vel papier van 12*21 cm worden geschoven. U kunt het verplaatsen om één of twee kleuren naar keuze te bedekken.

U kunt controleren of uw kind de les beheerst door hem of haar te vragen welke kleur het verkeerslicht heeft waarmee u mag oversteken. Je kunt het spel ook wat afwisselender maken door regels te bedenken die je kind misschien nog niet kent.

Verkeersveiligheid door de ogen van kinderen (er kunnen tekeningen en diagrammen worden gemaakt om het spel gevarieerder te maken) helpt ouders ook herinneren aan het belang van het geven van theorie- en praktijklessen. Ze zijn nodig om te begrijpen hoe kinderen zichzelf in het verkeer zien.

Er kunnen geleidelijk aanvullende regels worden geïntroduceerd, waardoor de taak steeds ingewikkelder wordt en er nieuwe voorwaarden ontstaan:

Algemene voorwaarden	Het stoplicht werkt	Er is een stoplicht, maar het werkt niet.	Er is geen stoplicht	Verkeersregelaar (politieagent)
Gedrag van het kind	De voetganger moet wachten tot het stoplicht op groen springt om de rijbaan over te steken (het kind moet de kleur kiezen waarmee hij of zij mag blijven oversteken).	De voetganger moet ervoor zorgen dat er auto's stilstaan ​​en dat de bestuurder de voetgangers aan de rand van de rijbaan kan zien. Het kind kiest de kleur van het verkeerslicht voor voetgangers en vertelt welke handelingen het kind moet uitvoeren voordat het de rijbaan oversteekt.	Als er geen verkeerslichten zijn, wordt een voetganger geleid door het bord ‘voetgangersoversteekplaats’ en de wegmarkeringen. Dit is een uitdagende taak. Het kind moet vertellen welke handelingen het moet verrichten om de weg over te steken. Als de handelingen overeenkomen met de handelingen die beschreven staan ​​bij het gedeelte over het niet-werkende verkeerslicht, kunt u het verkeerslicht vragen de regels voor het oversteken bij het zebrapad aan te kondigen.	In zo'n situatie is het voor voetgangers voordelig als er geen (werkend) verkeerslicht is. De opdracht wordt mondeling uitgevoerd. Het kan zijn dat het kind deze niet afmaakt.
Rijgedrag (vervoer)	De chauffeur stopt om voetgangers te laten passeren (het kind antwoordt bij welke kleur stoplicht de chauffeur stopt).	De bestuurder is verplicht een voetganger te laten passeren indien deze zich reeds aan de rand van de rijbaan bevindt en hij tijd heeft om tot stilstand te komen.	De bestuurder is verplicht een voetganger te laten passeren die zich ervan heeft vergewist dat het manoeuvre (oversteken) veilig kan worden uitgevoerd. Als de bestuurder plotseling moet remmen, kan dit een ongeval voor het achteropkomende voertuig veroorzaken.	De bestuurder gehoorzaamt ook de signalen van de verkeersregelaar en rijdt door als hij groen krijgt.

Als u in de masterclass geen bewegende applicatie-elementen wilt gebruiken, kunt u gekleurde cirkels op een wit vel lijmen en indien nodig de overbodige kleur (het stoplicht gaat niet branden) met uw hand bedekken. Maar meestal zijn kinderen veel meer geïnteresseerd in het interpreteren van de ontwikkeling van het verhaal vanwege de bewegende onderdelen in de applicatie.

ABC van verkeersborden

De masterclass "ABC van het wegverkeer" geeft de fantasie de vrije loop. Kinderen mogen alle verkeersborden tekenen die ze kennen en onthouden.

Voor kinderen in de basisschool- en kleuterleeftijd is de opdracht als volgt:

• Teken de verkeersborden die je tegenkomt op weg naar de winkel, school of de kleuterschool.
• Als het kind weet hoe hij/zij heet en wat het doel is, kun je de tekening een label geven.
• De tekeningen moeten in volgorde van belangrijkheid worden gerangschikt, in welke vorm dan ook.
• Op een vel wit karton moet een verkeersbord worden getekend waarvan het kind de naam en het doel niet kent. Deze tekeningen vormen vervolgens het alfabet.

Voor het tekenen kunt u wit papier, wit karton, kleurpotloden of verf gebruiken.

Voor kinderen op de middelbare school zal de taak moeilijker zijn:

1. Teken alle bekende verkeersborden in blauw, rood en geel.
2. Verdeel de tekeningen in vierkante, driehoekige en ronde borden.
3. Maak een alfabet van verkeersborden, gesorteerd op doel. Hierbij is het belangrijk om aan de kinderen uit te leggen wat elk type bord voorstelt.

	Ronde borden			Vierkante borden		Driehoekige borden
Kleur	Rode rand/lijnen op witte achtergrond	Rode rand/lijnen op blauwe achtergrond	Zwarte rand / lijnen op witte achtergrond	Lichtblauwe achtergrond en witte letters/diagrammen	Witte achtergrond met inscripties in verschillende vormen en kleuren	Wit/gele achtergrond, rode rand met zwart ontwerp
Groep / Doel	Verbodsbepaling			Tekenen van speciale instructies		Waarschuwingsborden
Kleur	Blauwe achtergrond met witte opschriften, betekenissen, soms met rode lijnen			Donkerblauwe achtergrond met witte borden/letters		Witte achtergrond, rode rand (er zijn uitzonderingen)
Groep / Doel	Voorschrijvend			Informatief		Voorrangsborden

Tekeningen die kinderen maken, kunnen gesorteerd worden op kleur, vorm en doel. Zo kunnen kinderen precies raden en antwoorden op de vragen welke borden ze hebben getekend en wat ze betekenen. Er zijn ook dienstborden, borden met aanvullende informatie (bijvoorbeeld regels voor het parkeren op de stoep) en meer.

Om te voorkomen dat uw kind zich verveelt, kunt u voorstellen om de masterclass aan te vullen met het maken van een album:

1. Nadat u de verkeersborden op kleur hebt ingedeeld, maakt u een kaartenbak, aan de hand van de tabel.
2. Geef in elke kaartindex de typen en subtypen voor elke categorie tekens aan.
3. De namen van de verschillende albumonderdelen zijn gebaseerd op de categorieën verkeersborden.
4. Voeg vóór elke categorie een A4-tje toe met een notitie: welke signalen moeten we met prioriteit onthouden en met welke signalen moeten we in het dagelijks leven rekening houden? Laat het kind ze al op jonge leeftijd bestuderen.
5. Alle vellen met tekeningen van borden kunnen na het ontwerp aan elkaar gelijmd worden. Een andere optie is om de vellen aan elkaar te naaien met behulp van een perforator en een tourniquet.
6. Om een ​​gepersonaliseerd kinderalbum te ontwerpen, kunt u gebruikmaken van kraftpapier, afdrukken van verkeersborden en foto's van masterclasses (als deze zijn gemaakt).
7. De omslag kan van karton worden gemaakt, waarbij hoofdletters worden gemaakt met behulp van de papier-machétechniek.

Om een ​​album te maken, kunt u een kant-en-klaar fotoboek gebruiken voor foto's in A4-formaat. Het kind kan met de ouders spelenderwijs de verkeersregels uitproberen door steeds een verkeersbord uit de rij te halen.

Het voordeel van het spel is dat het album kan worden aangevuld met verschillende tekeningen, zoals de positie van de verkeersregelaar op het kruispunt en de verkeersregels, een overzicht van situaties waarin er geen verkeersborden voor kruispunten zijn, een schematische weergave van objecten en elementen van het wegdek (er wordt een denkbeeldige situatie gecreëerd, waarbij het kind zelf mag kiezen hoe het in de huidige situatie moet handelen).

Verkeersveiligheid voor kinderen van alle leeftijden vormt de basis van maatschappelijke opvoeding. Hoe eerder hij leert gevaar te herkennen, hoe groter de kans dat hij de gevolgen van verkeerde daden kan vermijden.

Het is belangrijk dat het kind zichzelf in een noodsituatie met eigen ogen kan zien en dit op anderen kan projecteren. De enige handige en toegankelijke manier zijn tekeningen. Daarmee kunt u de stof bestuderen en consolideren. Volgens de statistieken worden de meeste verkeersongevallen veroorzaakt door de fout van kinderen. Hun leeftijd, onwetendheid en hun onvermogen om te voorspellen wanneer er gevaar dreigt, spelen hierbij een rol.

Video over tekeningen over het thema "Verkeersveiligheid"

Hoe je verkeersregels tekent: