Monotype tekentechniek voor kinderen. Tekeningen

Beeldende kunst is een van de activiteiten die kinderen gebruiken om artistiek denken en fijne motoriek te ontwikkelen. Leraren in het voortgezet onderwijs adviseren om niet-traditionele methoden te gebruiken tekentechnieken. Dergelijke methoden zijn onder andere monotype en vingerverven.

Wat is monotype?

Monotype is een grafisch type in de beeldende kunst dat steeds populairder wordt als unieke tekentechniek. De auteur van deze techniek wordt beschouwd als de Italiaanse graveur Giovanni Castiglione.

In Rusland werd monotype bekend dankzij de kunstenares Elizaveta Kruglikova. Elizabeth leerde de technieken van het monotype tijdens haar studie in Parijs.

De basis van de techniek is het maken van een afdruk. De kunstenaar brengt met een penseel of sjabloon een ontwerp aan op een speciaal bord. Vervolgens wordt er een vel papier bovenop gelegd. Het resultaat van het werk is een origineel beeld dat niet kan worden gereproduceerd.

Bij gebruik van professionele apparatuur is de afdruk van de metaalplaat helder en van hoge kwaliteit. Nadat u het bord hebt gereinigd van de verf, kunt u het meerdere malen gebruiken.

Sinds de jaren 90 van de 20e eeuw wordt monotype veelvuldig gebruikt in de psychologie en pedagogiek om de artistieke perceptie van verschillende objecten bij oudere en jongere kleuters te ontwikkelen. Hoewel monotype tot de druktechnieken behoort, verschilt het wezenlijk van andere technieken, zoals gravure, lithografie en houtsnede.

Het voornaamste verschil is de uniekheid van de afbeelding die ontstaat door verf op de ondergrond aan te brengen en een afdruk te maken. Het resultaat van het werken met de monotype-techniek voor kinderen is een aquareltekening op nat papier.

Vanaf de jaren twintig werd monotype voor het eerst gebruikt als psychologisch hulpmiddel. Zwitserse psychotherapeuten uit de 20e eeuw gebruikten monotype-afbeeldingen om de persoonlijkheid te testen en te bestuderen.

Patiënten kregen tekeningen aangeboden die ze konden maken door afdrukken te maken op een metalen plaat. Ze moesten raden welk voorwerp als basis voor de afdruk diende. In de loop van de tijd werd deze benadering wijdverbreid in de officiële pedagogiek en psychologie. Deze methode werd gebruikt om de leeftijdskenmerken van kinderen te bestuderen.

Specialisten op het gebied van aanvullend onderwijs voor kinderen begonnen technieken van monotypische weergave van een object voor verschillende doeleinden te gebruiken:

• om artistieke vaardigheden te ontwikkelen;
• om de basisbeginselen van het tekenen te leren;
• om een ​​ruimtelijke voorstelling te vormen van objecten, hun vorm en kleur.

De voordelen van het gebruik van monotype in tekenlessen voor kinderen zijn de volgende eigenschappen:

• ontwikkeling van fijne motoriek;
• ontwikkeling van creatief denken;
• spraakontwikkeling;
• stabilisatie van de emotionele achtergrond;
• normalisatie van het zenuwstelsel;
• werken aan belangrijke vaardigheden die nodig zijn voor verdere studies (doorzettingsvermogen, volharding, oplettendheid);
• de vormen van objecten begrijpen;
• bewustzijn van een nieuwe vaardigheid;
• werken aan verschillen in kleurschakeringen.

Kenmerken van deze tekentechniek

Monotype is een tekentechniek voor kinderen die volgens algemeen aanvaarde normen wordt toegepast. Alle kinderen, zonder uitzondering, vinden het leuk om originele tekeningen te maken.

Door de resultaten met de leerkracht te bespreken, ontwikkelt het kind ruimtelijk inzicht, ontwikkelt het zijn verbeeldingskracht en helpt het bij het formuleren en uiten van gedachten.

Kenmerken en beschrijving van de methode:

• de afbeelding wordt op een glad oppervlak aangebracht en vervolgens overgebracht op een schoon vel papier;
• er worden extra objecten of apparaten gebruikt om de afdruk te creëren;
• Bij deze methode hangt veel af van de dikte van de verf, de textuur en de kwaliteit ervan;
• Het eindresultaat kan afhangen van het type ondergrond dat gebruikt is en van het vermogen van het kind om details aan de tekening toe te voegen en een beeld te creëren dat past bij het beoogde scenario.

Kenmerken van de voorbereidende fase

Monotype (een tekentechniek voor kinderen) wordt veel gebruikt in kleuterscholen tijdens de lessen beeldende kunst. Kleuters leren de vaardigheden om de taken die de leerkracht hen opdraagt ​​uit te voeren en gaan daarna zelfstandig aan de slag.

De voorbereidende fase van elke les is vooral belangrijk voor diegenen die deze techniek nog maar net onder de knie hebben. Eerst moet je uitzoeken welke techniek je gaat gebruiken voor de tekening. Een belangrijke stap is het uitleggen aan het kind van de principes achter het construeren van zijn activiteiten.

Voor mensen die het lastig vinden om zelfstandig afbeeldingen op papier te maken, bieden we in het begin de mogelijkheid om speciale sjablonen te gebruiken. Deze techniek helpt kinderen vertrouwen te krijgen in hun eigen kunnen en hun eigen creatieve plannen uit te voeren.

Materialen voor werk

Bij het voorbereiden van lessen is het belangrijk dat je de juiste materialen kiest. Voor beginners is het gebruik van gouache aan te raden. Kinderen die de basisvaardigheden onder de knie hebben, kunnen eenvoudig afdrukken maken met waterverf, waarbij ze de verzadiging en dichtheid kunnen wijzigen.

Bij de voorbereiding van de les moet er rekening mee worden gehouden dat kinderen afbeeldingen van bekende voorwerpen als hoofdscenario's moeten zien. Het is belangrijk om rekening te houden met de vorm van de afgebeelde voorwerpen, het kleurenschema en ook het proces te beheersen waarmee het kind de verf op het papier aanbrengt.

De techniek voor het maken van een tekening omvat het gebruik van speciale materialen:

• Vervormen. Het is aan te raden om dik papier als ondergrond te gebruiken, dat niet in de aangebrachte verf trekt. Karton of tekenpapier zijn hiervoor geschikt. Bij alternatieve technieken is het aan te raden om metalen of glazen oppervlakken, kunststof platen voor het modelleren en verschillende tegels met ongebruikelijke texturen te gebruiken.
• Verf. Voor kinderen is het aan te raden om een ​​set gouache in 6 of 10 kleuren, vingerverf of waterverf te selecteren.
• Tekenbenodigdheden. Om contouren, patronen en verschillende afdrukken te maken, worden penselen van verschillende hardheden, wattenstaafjes, tandenstokers, zegels en rubberen buisjes gebruikt.
• Hulpmaterialen. Multiplex, verschillende soorten karton en dikke, gestructureerde stof worden gebruikt als basis voor het schilderij waarop de uiteindelijke afbeeldingen worden overgebracht.

Monotype-technieken

Monotype is een tekentechniek die gebaseerd is op verschillende technieken. Bij het werken met kinderen is het gebruikelijk om basismethoden te gebruiken. Er bestaan ​​verschillende soorten monotypes. Ze onderscheiden zich door het gebruik van technieken en gereedschappen.

Onderwerp

De methode is gebaseerd op een afbeelding van een voorwerp dat het kind kent. Om het gewenste resultaat te bereiken, is het noodzakelijk om het kind uit te leggen hoe belangrijk het is om stapsgewijze instructies te volgen.

Bij de onderwerptechniek wordt de tekening op één zijde van een leeg vel papier gemaakt. Voordat u met het werk begint, wordt het laken dubbelgevouwen. Het object wordt zo getekend dat een deel ervan zich op één kant van het blad bevindt.

Deze methode helpt om het symmetrieprincipe onder de knie te krijgen. Op de tweede zijde van het vel, na de afdruk, verschijnt een symmetrische afbeelding van een deel van het object.

Nadat u het blad langs de gewenste vouw vouwt, verschijnt het complete beeld. Met deze techniek wordt de essentie van de methode aan kinderen getoond en wordt het ruimtelijk denkvermogen ontwikkeld. Dit is noodzakelijk om een ​​resultaat te verkrijgen dat zo dicht mogelijk bij het beoogde resultaat ligt.

De taak van het kind is om op één kant van het vel een duidelijke omtrek van een voorwerp te maken met de nodige dikte en verzadiging van gouache. De taak van de leerkracht is om het kind te helpen een nauwkeurige afdruk te maken, zodat er een tekening ontstaat met duidelijke contouren en grenzen.

Voor kleuters in de beginfase raden we themamonotypes aan met afbeeldingen van ballonnen, vierkanten of voorwerpen met een duidelijke geometrische vorm.

Landschap

Het landschapstype monotype is de meest spectaculaire en populaire techniek. Een treffend voorbeeld van een landschapstechniek is de weergave van een bos. Het resultaat van de afdruk is een weerspiegeling van een bos op een wateroppervlak.

Dit landschap kun je maken door een dik vel papier horizontaal dubbel te vouwen. Het onderste gedeelte moet kleiner zijn dan het bovenste gedeelte. Bovenaan het blad staan ​​bomen getekend.

Het artistieke idee achter deze techniek is dat de bomen boven het wateroppervlak uitsteken. Het landschap dat ontstaat door de boven- en onderkant van het blad met elkaar te verbinden, imiteert de weerspiegeling van het bos in het water. Kinderen vinden het erg leuk om tekeningen te maken met weerspiegelingen in het water.

Met tekentechnieken voor kinderen kunnen ze landschappen van elke moeilijkheidsgraad creëren. Aan de oever van een stuwmeer beelden ze individuele bomen en verschillende gebouwen af ​​en tekenen ze dieren of mensen. Het tekenen van details hangt af van de vaardigheid en de ontwikkeling van de vaardigheden van het kind.

Het bijzondere aan deze techniek is dat na het vouwen van de twee delen van het blad het wateroppervlak extra wordt getekend. Hoe beter het oppervlak is getekend, hoe authentieker het resultaat oogt.

Alternatieve technieken

Er bestaan ​​verschillende variaties van de monotypetechniek die in tekenlessen worden gebruikt met behulp van hulpelementen.

Type monotype	Beschrijving	Benodigde hulpmiddelen
Abstractie	Het gestructureerde kunststofoppervlak wordt overschilderd met een effen verf, waarna een vel papier op het oppervlak wordt gelegd en vervolgens voorzichtig wordt verwijderd, beginnend bij de verre rand.	Een plastic bakje of bord om met plasticine te werken
De tekening repareren	De verf wordt in willekeurige volgorde op een vel papier aangebracht, waarna de multifora tegen de tekening wordt gedrukt en beide oppervlakken worden gekreukt. Nadat het doek rechtgetrokken is, wordt de plastic zak verwijderd. De tekening op papier die hieruit ontstaat, heeft strepen die lijken op sneeuwduinen.	Multifora, polyethyleen zak
Een patroon maken	Met een wattenstaafje of tandenstoker worden verschillende patronen op een vel papier getekend, waarna er een afdruk van wordt gemaakt. Het resultaat van het werk is een afbeelding van een sneeuwoppervlak met verschillende patronen.	Wattenstaafjes, tandenstokers

Werkopties

Monotype is een tekentechniek voor kinderen waarbij standaardsituaties als voorbeelden worden gebruikt. Kinderen in de kleuterklas maken vaak tekeningen op basis van de gegeven voorbeelden. De mate van complexiteit van de tekening hangt af van de vaardigheden en talenten van het kind.

Vlinder

De vlinder is een van de eenvoudigste tekeningen. Door een vlinder te tekenen, wordt de essentie van de methode aan kinderen duidelijk gemaakt. Hierdoor kunnen ze kleurrijke kunstwerken maken met behulp van de betreffende techniek.

Voor het schilderen wordt gouache in heldere tinten gebruikt.

Stapsgewijze instructies:

1. Een dik vel A4- of A5-papier wordt dubbelgevouwen.
2. Trek in het midden de omtrek van het achterlijf van de vlinder om met zwarte gouache.
3. Enerzijds wordt het kind gevraagd om vlindervleugels te tekenen met behulp van verschillende kleuren. Op elk deel van de vleugel tekenen ze patronen, vlekken en ornamenten.
4. Nadat de tekening klaar is, wordt het blad nogmaals langs de vouwlijn gevouwen.
5. Om een ​​duidelijke afdruk te maken, gebruikt u een roller.
6. Vervolgens wordt het blad voorzichtig in één beweging opengevouwen.

Kinderen die al langer bekend zijn met de monotypetechniek, krijgen de opdracht om, nadat de verf volledig is opgedroogd, met een dun penseel of viltstift een omtrek te tekenen. De tekening van de vlinder wordt aangevuld met de afbeelding van voelsprieten en andere details.

Boom

De boom kan worden afgebeeld met behulp van zowel onderwerp- als landschapstechnieken. In het eerste geval is het vel papier verticaal gevouwen, in het tweede geval is het vel horizontaal gevouwen.

Bij deze techniek wordt een deel van de boom vanaf de rechter- of linkerkant van de vouw afgebeeld. De stam wordt schematisch met een potlood afgebeeld, waarna de takken en bladeren worden getekend. Na het printen ontstaat een complete boom. Indien nodig worden details toegevoegd.

Bij de landschapstechniek wordt een beeld gecreëerd dat lijkt te worden weerspiegeld in het wateroppervlak. De boom is geheel beschilderd met beschikbare kleuren. Vervolgens wordt het blad nogmaals langs de vouwlijn gevouwen.

Nadat de afdruk is ontvangen, wordt het water afgewerkt door de benodigde verf toe te voegen. Bij het gebruik van de landschapstechniek om een ​​spiegelreflectie te verkrijgen, is het niet nodig om een ​​roller te gebruiken. Bij het maken van een afdruk is het noodzakelijk om een ​​wazige weerspiegeling van het water te bereiken.

Winterlandschap

Het tekenen van een winterlandschap is een van de manieren om het creatieve denken van kinderen te ontwikkelen. Met verschillende hulpmiddelen kunt u afbeeldingen maken van sneeuwbedekking, sneeuwval of bomen in de winter.

Soort werk	Beschrijving
Optie 1	Een blauwe of lichtblauwe achtergrond wordt op een glazen of plastic oppervlak getekend. Gebruik een wattenstaafje om strepen en patronen te maken. Een dik vel wit papier wordt op de natte tekening gelegd. Zodra het resultaat is verkregen, wordt de afbeelding bedekt met zilveren glitter.
Optie 2	Op een dik vel papier tekenen ze blauwe sneeuw en witte wolken. Een vel papier is gekreukt, verf verzamelt zich in het midden van de vouwen en de achtergrond wordt lichter. Nadat de verf droog is, wordt het vel rechtgetrokken.
Optie 3	Een dik vel papier wordt horizontaal gevouwen. Bovenaan zijn witte en blauwe wolken getekend. Vervolgens wordt met een rol een afdruk gemaakt van het onderste gedeelte. Het resultaat is een afbeelding van een winterhemel en sneeuwbedekking.

Winterlandschappen kunnen worden aangevuld met afbeeldingen van sneeuwvlokken, geschilderd met een penseel en witte gouache. Om het ontwerp opvallender te maken, kunt u zilveren glitters en lijm op strass-steentjes gebruiken.

Vaas met bloemen

Monotype is een tekentechniek voor kinderen waarbij gebruik wordt gemaakt van traditionele thema's. Een vaas met bloemen is een van de onderwerpen die in de lessen voor jongere leerlingen aan bod komt. Voor dit soort afbeeldingen heb je speciale vaardigheden nodig, maar ze zijn tegelijkertijd heel eenvoudig.

Een vaas met bloemen wordt getekend volgens het onderwerptype. Aan de rechterkant van het blad zijn een deel van een vaas en enkele bloemen afgebeeld. De bloemen worden zo getekend dat de stelen twee keer zo hoog boven de vaas uitsteken. Na het afdrukken worden de contouren met een penseel gecorrigeerd, zodat er duidelijke grenzen ontstaan ​​tussen de bloemen in de vaas.

Een mogelijkheid is om een ​​tekening te maken met vloeiende overgangen, waarbij je aan de hand van de karakteristieke kenmerken het beeld van een vaas met bloemen kunt raden. Hiervoor wordt een vel dik papier beschilderd met witte gouache. Teken op een witte achtergrond de omtrek van een donkere vaas en de contouren van bloemen in heldere tinten.

Om de contouren te vervagen, kunt u wattenstaafjes of kwasten met harde haren gebruiken. De afbeelding wordt bedekt met een vel wit papier, er met een rol overheen gerold en de bovenste afbeelding wordt voorzichtig verwijderd. Om duidelijke grenzen te creëren worden penselen gebruikt en contouren aangebracht.

Monotype is een unieke tekentechniek. Het wordt in klassen met kinderen gebruikt als techniek om creatief denken te ontwikkelen. Tegelijkertijd ontwikkelen kinderen het ruimtelijk denkvermogen, worden denkprocessen geactiveerd, wordt het doorzettingsvermogen versterkt en wordt het vermogen om eigen gedachten te formuleren gevormd.

Video over monotypetechniek

Monotype schilderij met kinderen: