DIY knutselwerkjes van geometrische vormen voor kinderen van groep 1, 2, 3 en 4. Sjablonen, applicaties

De ontwikkeling van kinderen vindt plaats door middel van de simpelste vormen van spel en creatieve activiteiten. Ze verenigen zich in de productie van platte kunstvoorwerpen uit geometrische figuren. Dit soort creatieve kinderactiviteiten worden thuis vaak niet gebruikt, omdat de voorbereiding ervan veel tijd kost.

Tegelijkertijd heeft het een aanzienlijke positieve invloed op de ontwikkeling van het kind, al vanaf jonge leeftijd.

Kenmerken van geometrische applicaties

Kunstnijverheidsproducten met geometrische vormen zijn platte applicaties die bestaan ​​uit onderdelen van verschillende vormen en maten. Ze zijn op een achtergrondvel van dik materiaal geplakt.

Kunstnijverheid met geometrische vormen wordt hoofdzakelijk met behulp van twee technieken gemaakt:

1. Decoreren is het creëren van patronen en ornamenten door figuren in een bepaalde volgorde af te wisselen. Decoratieve knutselwerkjes met geometrische vormen helpen bij het onthouden van vormen, maten en kleuren. Ze ontwikkelen ook creatief en logisch denken en verbeeldingskracht.
2. Ontwerp — een complexere versie van geometrische applicatie, waarbij complexe objecten worden gemaakt uit eenvoudige vormen. Met plat modelleren leert u analytisch denken en het vermogen om complexe objecten mentaal op te delen in eenvoudige onderdelen.

De eenvoud van de geometrische vormen maakt het mogelijk om sets van onderdelen van verschillende afmetingen te maken. Met hun hulp leren kinderen hoe ze vormen kunnen transformeren en ontwikkelen ze snij- en ruimtelijk inzicht.

Hoe kies je een applicatie voor een kind?

Knutselen op een vlak met geometrische vormen is een vorm van creativiteit die toegankelijk is voor jonge kinderen. Bij het kiezen van een applicatie moet rekening worden gehouden met de leeftijd van het kind en de ontwikkeling van zijn vaardigheden.

Kleuters kunnen eenvoudige knutselwerkjes maken die bestaan ​​uit onderdelen met dezelfde vorm. De jongste kinderen kunnen de figuren met behulp van een lijmstift bedekken met lijm en ze in willekeurige volgorde op het vel papier schikken.

De rol van volwassenen bij deze activiteit is als volgt:

• bij de voorbereiding van papieronderdelen;
• bij het demonstreren van technieken voor het werken met lijm;
• in het onopvallend corrigeren van het zelfstandig werk van het kind.

Kinderen in de voorschoolse leeftijd weten hoe ze lijm moeten gebruiken en kennen de namen van eenvoudige geometrische vormen. Een kind van 3 jaar leert eenvoudige afbeeldingen te analyseren, de afmetingen van de elementen erin te vergelijken en de lege plekken in een bepaalde volgorde te plaatsen.

Er worden twee technieken gebruikt bij het maken van handwerk:

• contourwerk omvat het plaatsen van details op een voorbereide tekening;
• patroonherhaling wordt gebruikt om patronen en ornamenten te creëren;
• een afbeelding samenstellen uit verschillende eenvoudige elementen, waarbij het kind eerst de afbeelding uitlegt, beoordeelt en vervolgens de details vastlegt.

Toepassingen voor kinderen van 4-5 jaar kenmerken zich door een grotere diversiteit aan geometrische vormen., die ze zelf uitsneden met behulp van een sjabloon. De afgewerkte applicaties worden aangevuld met kleine geschilderde details.

Kleuters in de bovenbouw van de basisschool gebruiken veelhoeken en complexe patronen in hun creativiteit. Ze kiezen zelfstandig de kleuren van de figuren en de achtergrond en knippen de details uit. Complexe handvaardigheidvaardigheden ontwikkelen aandacht en doorzettingsvermogen en helpen kinderen zich voor te bereiden op leeractiviteiten waarbij zelforganisatie en concentratie nodig zijn om een ​​doel te bereiken.

Bij de knutselwerkjes van basisschoolleerlingen wordt gebruik gemaakt van plotcomposities. Bij het maken van ingewikkelde applicaties moeten kinderen extra aandacht besteden aan de volgorde van het lijmen van de elementen, hun selectie in overeenstemming met het idee en de kleurencombinatie van de details.

In groep 3 en 4 beheersen leerlingen de vaardigheden voor het bedenken van complexe plottoepassingen voldoende en kunnen ze ingewikkelde composities schrijven. over een bepaald onderwerp. Hun kinderen maken de opdrachten zelfstandig, ontwikkelen hun verbeelding, creatief denken en hun focus op het bereiken van een doel.

Gereedschappen en materialen

Knutselwerkjes met geometrische vormen worden gemaakt met behulp van eenvoudige materialen en gereedschappen. Naarmate het kind ouder wordt, worden deze aangevuld met nieuwe elementen.

Papier

Het belangrijkste materiaal voor het maken van platte knutselwerkjes is papier. Het wordt gebruikt voor achtergronden en voor het uitsnijden van geometrische elementen. Voor de basis kunt u gekleurd karton of dik papier gebruiken. Kleine details worden uit dubbelzijdig, middelzwaar papier gesneden. Van gekleurde kantoorlakens worden felle applicaties gemaakt.

Lijm

De samenstelling van de kleefstof wordt gekozen in overeenstemming met de leeftijd van het kind. Voor kinderen vanaf 2 jaar is een pasta van aardappelzetmeel of tarwemeel geschikt om mee te werken. Deze lijm is niet allergeen en is niet schadelijk bij inslikken. U kunt de lijm dus met uw vingers op kleine onderdelen aanbrengen.

Om 1 liter pasta te maken, worden 5 eetlepels droge substantie verdund met een kleine hoeveelheid water totdat een homogene pasta ontstaat. Vervolgens wordt het verdund met de resterende vloeistof. De oplossing wordt op laag vuur gekookt totdat de massa dikker wordt en vervolgens door een zeef gefilterd.

Kinderen van 3-4 jaar vinden het prettig om met kantoorlijm in de vorm van een potlood te werken. Bij de keuze ervan moet speciale aandacht worden besteed aan de kwaliteit van het product. Het moet in een gelijkmatige laag worden aangebracht, mag geen klontjes op het papier achterlaten en mag geen sterke geur hebben.

PVA en kwasten voor het aanbrengen worden gebruikt door kinderen uit de hoogste groep van de kleuterschool. Werken met vloeibare lijm vereist voldoende ontwikkeling van de fijne motoriek, oplettendheid en nauwkeurigheid. Voor het aanbrengen van lijm op papier worden penselen gekozen die een gemiddelde hardheid hebben. Hun grootte is afhankelijk van de grootte van het werkstuk.

Schaar

De belangrijkste eis aan scharen die door kinderen worden gebruikt, is veiligheid. Voor een kind worden scharen met ronde uiteinden gekocht. Voordat een kind met zijn creatieve werk begint, moet een volwassene de kwaliteit van het mechanisme controleren. Scharen met onontwikkelde hendels kunnen namelijk gevaarlijk zijn voor een kind.

De bladlengte van een kinderschaar bedraagt ​​ongeveer 10-12 cm. Bij het uitsnijden van grotere stukken kunnen langere modellen gebruikt worden.

Belangrijk! Voordat u kinderen leert hoe ze een schaar moeten gebruiken, is het noodzakelijk om hen de volgende veiligheidsmaatregelen te laten nemen:

1. Tijdens het werk mag u er niet mee zwaaien of spelen.
2. Ze moeten in ringen doorgegeven worden, waarbij je ze vasthoudt aan de gevouwen messen.
3. Na gebruik worden de gereedschappen opgeborgen.
4. Bewaar scharen in dozen of op hoge standaards, met de ringen naar boven.

Aanvullende materialen

De lijm moet met een speciale ondergrond op de onderdelen worden aangebracht. Hiervoor kunt u een vel wit papier of een dun plastic matje gebruiken, dat u met servetten schoonmaakt als het vies wordt.

Met speciale sjablonen kunt u mooie, kleine geometrische details tekenen. Je kunt ze kopen in een kantoorboekhandel. U kunt zelf een geometrisch sjabloon maken van een plastic mapje door er figuren in de gewenste grootte op te tekenen. Ze worden uitgesneden met een briefjesmes, waarbij een hard bord onder het werkblad wordt gelegd.

Als aanvullend materiaal kunt u stof, linten, stickers, notitieblokjes, watten en andere artikelen gebruiken die de creativiteit van kinderen verrijken en interessant en spannend maken.

Organisatie van het werk

Knutselen met geometrische vormen is een manier om kinderen van verschillende leeftijden op een harmonieuze manier te laten ontwikkelen.

Bij het voorbereiden van een applicatieles moet u rekening houden met de volgende factoren:

• leeftijd van kinderen;
• ontwikkelingsniveau van denkprocessen;
• de mate waarin een kind de vaardigheden beheerst die nodig zijn om een ​​applicatie te maken van geometrische vormen.

Elke leeftijdsgroep heeft zijn eigen specifieke kenmerken voor het organiseren van knutselwerkjes:

• In de fase van vertrouwd raken met geometrische applicaties, leren kinderen een nieuwe activiteit op basis van reeds verworven vaardigheden. Aan de hand van het spel leren kinderen de basiselementen van de geometrie, leggen deze op een vel papier en plakken ze vast.

In deze fase speelt een volwassene een belangrijke rol. Hij of zij bereidt de benodigde figuren voor en helpt het kind de juiste lijmtechniek onder de knie te krijgen.

Tijdens individuele lessen met een 3-4-jarig kind beginnen leerkrachten met het ontwikkelen van de vaardigheid om met een schaar te werken (het uitknippen van eenvoudige vormen: rechthoeken, vierkanten, driehoeken). Nadat ze het creatieve proces hebben afgerond, kunnen kleuters helpen met het opruimen van de werkplek.

• Op 4-5-jarige leeftijd beginnen kinderen met het zelfstandig voorbereiden van figuren voor applicatie, waarbij ze met een schaar werken. Ze herhalen daarbij hun handelingen nadat de ouder of leerkracht een voorbeeldfoto heeft gemaakt en deze vervolgens samen met het kind heeft herhaald.

Aan het eind van de opdracht beoordeelt het kind zelfstandig de juistheid en netheid van zijn handwerk. Belangrijk! Volwassenen mogen de creativiteit van kinderen niet bekritiseren. Hij moet op een vriendelijke manier op tekortkomingen wijzen en advies geven hoe deze in de toekomst vermeden kunnen worden.

• Rond de leeftijd van 5-6 jaar beheersen kinderen de vaardigheden van het werken met scharen voldoende. en kan zelfstandig (met behulp van een kant-en-klare omtrek of sjabloon) geometrische details uitknippen. Oudere kleuters kiezen zelfstandig kleurencombinaties voor een bepaald knutselwerkje.

Een belangrijke vernieuwing in de organisatie van creatieve activiteiten is het ontbreken van een model. Het kind analyseert met behulp van een volwassene het voorwerp, verdeelt het in eenvoudige vormen en selecteert de geschikte figuren om mee te werken.

• Het maken van geometrische applicaties bij basisschoolkinderen is gericht op het ontwikkelen van creatief denken, analytisch vermogen en verbeeldingskracht. Daarom geeft een volwassen assistent alleen een suggestie voor een werkstuk en enkele voorbeelden van de uitvoering ervan. Het kind krijgt zo de kans om zelfstandig de benodigde materialen en formulieren voor de uitvoering te kiezen.

Bij alle leeftijdsgroepen speelt een goede inrichting van de werkplek een belangrijke rol.

Voor het gemak van kinderen dient het volgende schema te worden gebruikt:

1. In het midden van het werkblad liggen kant-en-klare vormen of vellen gekleurd papier.
2. Er is een achtergrond voor het kind.
3. Links ligt een onderlegger om met lijm te werken, rechts liggen servetten voor de handen en om de onderdelen op de ondergrond te drukken.
4. Lijmkwasten en scharen worden in een speciale houder in de rechterbovenhoek van de tafel geplaatst.
5. Doe de vloeibare lijm in een ondiepe bak op een dienblad in het midden van het werkblad.

Belangrijk! Een goede voorbereiding en organisatie van het applicatiewerk maken van deze activiteit een spannend spel, een ontwikkeling van creatieve vaardigheden en een manier om meer te leren over de wereld om ons heen.

Applicatie-ideeën voor de kleintjes

Kinderen van 1-2 jaar beginnen pas vertrouwd te raken met geometrische vormen en applicaties. Voor kinderen is het lijmen van papieren onderdelen op een ondergrond van groot belang, waardoor hun knutselwerkjes niet altijd een duidelijke structuur hebben. Alle lessen met jonge kinderen worden op een speelse manier gegeven, individueel of in kleine groepjes.

Ballen voor de beer

Creatieve activiteit wordt uitgevoerd in de vorm van een spelopdracht. Het verhaal gaat vooraf aan een verhaal over een jonglerende beer die zijn ballen kwijtraakt.

Doelstellingen van de les:

• het kind kennis laten maken met de vorm van een cirkel en het begrip grootte;
• kennis over kleuren consolideren;
• vaardigheden ontwikkelen in het werken met lijm.

Instrumenten en materialen:

• cirkels in 3 formaten gemaakt van dubbelzijdig gekleurd papier;
• een kant-en-klaar berenbeeldje (je kunt hiervoor een felle sticker gebruiken);
• A4-vel gekleurd karton;
• lijm uit zetmeel (meel);
• natte en droge doekjes.

Voortgang van de les:

1. Een volwassene begint een verhaal te vertellen over een vrolijke beer die graag ballen in de lucht gooide. Nadat het eerste deel van het verhaal is voltooid, wordt een figuur van een beer op het basisvel geplakt. Met behulp van een volwassen assistent wordt de sticker voorzichtig van de ondergrond verwijderd en op de gewenste plek op de ondergrond geplakt.
2. De beer raakte afgeleid en alle ballen rolden weg. Hij raakte van streek en ging ze zoeken. Het kind wordt gevraagd om te helpen bij het vinden van ballen van een bepaalde grootte of kleur.
3. Het kind smeert zelfstandig één kant van het stukje in met lijm, waarbij hij de lijm met zijn vinger aanbrengt, van het midden naar de randen.
4. Hij pakt het met beide handen bij de randen vast, draait het om en legt het op de gewenste plek op de basis.
5. Met een droge doek worden de details tegen de achtergrond gedrukt.
6. Nadat de kinderen klaar zijn met hun werk, krijgen ze gekleurde plastic ballen om mee te spelen.

Bord met bessen

Voor kinderen aan het einde van hun tweede levensjaar kunt u een ingewikkelder knutselwerkje aanbieden, waarmee u hun kennis van elementaire geometrische vormen en kleuren verder kunt verdiepen.

Materialen en gereedschappen:

• grote witte cirkel (bord);
• een set van veelkleurige cirkels en driehoeken van verschillende groottes;
• een reeks afbeeldingen van bessen en fruit;
• lijm of pasta;
• tapijt;
• servetten.

Voortgang van de werkzaamheden:

1. Kinderen benoemen de vruchten en bessen die op de plaatjes staan. Ze worden vergeleken met geometrische figuren.
2. De geselecteerde elementen worden in willekeurige volgorde op een cirkelvormige basis gerangschikt.
3. Nadat het kind de activiteit heeft voltooid, herhaalt het met hulp van een volwassene de namen van bessen, bloemen en vormen.

Aanvragen voor kinderen van 3 jaar

Op 3-jarige leeftijd kunnen kinderen figuren in een bepaalde volgorde zetten, waardoor ze afbeeldingen van eenvoudige voorwerpen kunnen maken. Ze bestaan ​​uit 5-6 figuren, geplaatst op een achtergrond die qua betekenis past.

Kip en kuikens

Het knutselwerkje met geometrische vormen toont dieren die het kind goed kent.

Om een ​​applicatie van een kip met kuikens te maken, heb je de volgende materialen nodig:

• een vel groen karton;
• 3 gele cirkels;
• 2 witte cirkels van verschillende grootte;
• driehoeken (6 oranje, 2 geel, 3 rood, 1 wit);
• viltstiften;
• lijmstift.

Voortgang van de werkzaamheden:

1. Een volwassene bereidt een proefmonster van het knutselwerkje voor.
2. Na het werk van de volwassenen leggen de kinderen de voorbereide elementen op de achtergrond. In deze fase van de behandeling moet de nadruk liggen op de individuele kenmerken van het kind. Voor sommige kinderen is het handig om de hele tekening uit te leggen, terwijl andere kinderen het makkelijker vinden om telkens één figuurtje op te lijmen.
3. De voltooide figuren van geometrische elementen worden aangevuld met gestippelde ogen die met een zwarte viltstift zijn aangebracht.
4. Indien gewenst kan het knutselwerkje aangevuld worden met extra elementen (een ronde zon, rechthoekige grasstroken, kleine driehoekjes bloemetjes).
5. Aan het eind van de workshop wordt elk ambacht afzonderlijk besproken. De leerkracht of ouder wijst op een tactvolle manier op fouten en benoemt positieve eigenschappen.

Nieuwjaarsboom

Een kind van 3 jaar kan een prachtige nieuwjaarskaart maken.

Om dit te maken, moet u het volgende voorbereiden:

• een vel wit papier;
• 3 groene driehoeken;
• kleine cirkels, driehoeken en rechthoeken;
• glitter op gelbasis;
• lijmstift.

Voortgang van de werkzaamheden:

1. Een volwassene maakt een aantal afbeeldingen van een nieuwjaarsboom.
2. De kinderen en de leerkracht vouwen gelijktijdig een groot vel papier dubbel, zodat dit de basis vormt voor de ansichtkaart.
3. In het midden van het werkstuk bevinden zich grote, groene driehoeken boven elkaar. Het is noodzakelijk om duidelijk te maken dat de bovenkanten van de onderdelen zich op dezelfde verticale lijn bevinden.
4. 2-3 rijen vlaggen worden gevormd uit kleine driehoeken en rechthoeken. Het kind bepaalt zelfstandig de kleur, hoeveelheid en rangschikking van de elementen.
5. Ronde, veelkleurige ballen worden willekeurig tussen de vlaggen geplaatst.
6. De randen van de kaart zijn versierd met patronen met gelglitter.

Toepassingen van geometrische vormen voor kinderen van 4-5 jaar

Een kind van 4-5 jaar beschikt over voldoende vaardigheden om knutselwerkjes te maken van zelf uitgeknipte geometrische vormen. Het aantal eenvoudige elementen in de applicatie loopt op tot 15-20 stuks.

Huis in het bos

Om een ​​plotapplicatie te maken, hebt u de volgende materialen en gereedschappen nodig:

• een vel wit papier voor de basis;
• veelkleurige stukjes gekleurd papier;

• schaar;
• lijmstift of PVA;
• droge doekjes.

Voortgang van de werkzaamheden:

1. De leerkracht bepaalt samen met het kind de hoofdelementen van de applicatie en de figuren waaruit deze bestaan.
2. De kinderen knippen zelf de benodigde figuren uit stukjes gekleurd papier.
3. Geometrische elementen zijn over het achtergrondvel verdeeld en vormen een unieke compositie.
4. De figuren worden op de basis gelijmd, te beginnen met de grotere stukken.
5. Aan het einde van de werkzaamheden wordt een gezamenlijke analyse van het resultaat gemaakt.

Vrolijk treintje

Op de kleuterleeftijd kunnen kinderen applicaties met meerdere figuren maken en deze aanvullen met extra elementen.

Materialen en gereedschappen:

• 3 gekleurde rechthoeken van dezelfde grootte;
• 1 kleinere rechthoek;
• driehoek;
• 6 kleine cirkels, waarvan de kleuren overeenkomen met de kleuren van de grote rechthoeken;
• 5 witte vierkanten;
• 1 grote gele cirkel;
• 2 witte ovalen;
• groen karton voor de achtergrond;
• lijm;
• viltstiften;
• liniaal;
• eenvoudig potlood.

Voortgang van de werkzaamheden:

1. Het achtergrondvel wordt horizontaal voor het kind gelegd.
2. Teken met behulp van een liniaal en een eenvoudig potlood een lijn op 5 cm afstand van de onderrand.
3. Op deze lijn worden grote rechthoeken (auto's) geplakt.
4. Aan de bovenrand van een van de zijstukken is een klein rechthoekje (cabine) gelijmd.
5. Vervolgens worden kleine details (wielen, ramen, pijpen) aan de compositie toegevoegd.
6. In de ramen zijn dieren getekend. Tekeningen kunnen vervangen worden door gekleurde stickers.
7. Bovenaan het vel zijn een ronde, gele zon en wolken geplakt.

Aanmeldingen voor kinderen van de hoogste kleuterklas

Kinderen van 6-7 jaar kunnen goed werken met lijm en schaar, kennen de namen van eenvoudige en ingewikkelde geometrische vormen en kunnen daardoor zelfstandig ingewikkelde applicaties maken van verschillende vormen.

De volgende knutselwerkjes worden gemaakt met behulp van de applicatietechniek:

1. Vertegenwoordigers van de dierenwereld (vos, beer, olifant, uil, lieveheersbeestje).
2. Transportmiddel (auto, schip, vliegtuig, raket).
3. Planten (bloemen, bomen, gras).

Voor leerlingen van groep 1-2

In de onderbouw van de basisschool zijn applicatielessen bedoeld om creatief denken, doorzettingsvermogen en observatievaardigheden te ontwikkelen.

Handwerk kan gemaakt worden met behulp van de volgende technieken:

1. Ornament is de versiering van silhouetten van voorwerpen of dieren met kleine geometrische details. Als basis voor de decoratie kunt u kiezen voor servies, een vlinder, een libel.
2. Mozaïek - de omtrek opvullen met kleine vierkantjes (planten, dieren, eenvoudige landschappen).
3. Plat ontwerp van complexe objecten (auto's, huizen, planten).

Voor leerlingen in groep 3-4

Kinderen van 9-10 jaar kunnen zelfstandig toepassingen bedenken over een bepaald onderwerp, bijvoorbeeld:

1. Bij het knutselwerkje ‘Zee’ kun je een schip en zeedieren uitbeelden.
2. De applicatie met het thema “Winter” is gemaakt met een gemengde techniek van platte constructie en mozaïek.
3. “Zomer op het dorp” kan een huis met een hek, bomen met fruit en dieren voorstellen.

Knutselwerkjes waarbij voorwerpen uit geometrische vormen worden gemaakt, dragen bij aan de ontwikkeling van de creatieve vaardigheden van een kind. Tegelijkertijd raken ze vertrouwd met vormen en kleuren en krijgen ze de vaardigheid om kwast en schaar te gebruiken.

Artikelopmaak:Natalie Podolskaya

Video over knutselen met geometrische vormen

Toepassingen, knutselen van geometrische vormen voor kinderen:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE