Brandveiligheid potloodtekening voor kleuters

Kinderen leren al in de kleuterklas over de gevaren van brand. Ook in de basisschool en middelbare school wordt er voorlichting gegeven en voorlichting gegeven. Om kinderen te helpen informatie over brandveiligheid te begrijpen en te absorberen, wordt hen het volgende aangeboden: tekeningen maken.

De getekende afbeeldingen illustreren de gevaren van onzorgvuldige omgang met vuur en manieren om vuur te bestrijden. Door zelf tekeningen te maken, kunt u de informatie op spelniveau versterken.

Voor kinderen van verschillende leeftijden moeten interessante thema's en onderwerpen voor de tekeningen worden gekozen. Eenvoudige illustraties zijn geschikt voor kinderen van 3-4 jaar, terwijl oudere kinderen compositorisch complexere tekeningen kunnen maken en deze kunnen voorzien van slogans.

Door met kleurpotloden te werken ontwikkelen kinderen tegelijkertijd hun fijne motoriek, verbeteren ze hun vermogen om composities te maken en werken ze met verhoudingen.

Wat heb je nodig om te tekenen

Voor elke masterclass waarin u een tekening over het thema brandveiligheid gaat maken, heeft u het volgende nodig:

• een vel dik papier of een album van A5- of A4-formaat;
• eenvoudig potlood;
• gom;
• kleurpotloden.

De werkplek waar het kind gaat tekenen, moet goed verlicht zijn. Het is belangrijk dat de baby goed aan tafel zit.

Masterclasses

Voordat u begint met tekenen, is het noodzakelijk om een ​​gesprek te voeren over het onderwerp brandveiligheid. Indien mogelijk kunt u daarbij gebruikmaken van illustratief materiaal: posters, presentaties, dia's, fragmenten van documentaires.

Op deze manier leert het kind over de gevaren van het ongecontroleerd gebruiken van vuur thuis en buitenshuis. Ook ziet het de gevolgen van het spelen met aanstekers, lucifers en vuurwerk.

Eenvoudige tekening voor kinderen van 3-4 jaar

De tekenlessen beginnen met een gesprek waarin de kinderen de oorzaken van branden in huizen en appartementen bespreken. U dient er rekening mee te houden dat er in elk huis brandbare voorwerpen aanwezig zijn (gordijnen, gestoffeerde meubels, houten voorwerpen).

Er wordt uiteraard ook een gedragsmodel besproken in geval van brand: kinderen moeten onthouden dat ze zich niet kunnen verstoppen voor brand. Daarna maken ze een tekening van een brand in een huis.

Je kunt een masterclass bouwen met behulp van:

• vierkant;
• cirkel;
• ovaal;
• rechthoek;
• driehoek.

Nadat u de namen en vormen van de figuren met de kinderen hebt herhaald, moet u hun aandacht vestigen op het feit dat veel voorwerpen en dingen gemakkelijk te tekenen zijn met behulp van reeds bekende geometrische vormen.

De tekening kan uit de volgende onderdelen bestaan:

• 1-2 huizen, ze zijn getekend in de vorm van vierkanten met driehoekige daken;
• in elk huis is het nodig om een ​​raam te maken - een vierkant dat kleiner is dan het huis;
• de vuurvlam wordt afgebeeld door verschillende driehoeken en strepen;
• in de hoek van de tekening moet je een lange lijn tekenen - een slang;
• er stroomt water uit de slang. Dit wordt aangegeven met blauwe strepen.

Voor een tekening over het thema brandveiligheid heb je 5 kleurpotloden nodig:

• rood voor vuur;
• groen en paars voor het huis;
• bruin voor de slang;
• blauw voor water.

Brandweerwagen

Vóór de start van de les vindt er informatieve voorbereiding plaats.

Aan de kinderen wordt een speelgoedbrandweerwagen getoond en er worden vragen gesteld die hun intellectuele ontwikkeling stimuleren:

• Waarom zijn brandweerwagens rood geverfd?
• Waarom staat er een ladder op het dak van de auto?
• Waarom heeft een brandweerwagen een zwaailicht en een sirene nodig?
• Welk kind zag een brandweerwagen door de stad rijden? Hoe hard rijdt ze meestal en waarom?

Vervolgens wijst de leerkracht de kinderen op de belangrijkste onderdelen van de brandweerwagen: een rechthoekige carrosserie, ronde wielen en een vierkante cabine. Het is belangrijk om op te merken dat elke tekening begint met het hoofdonderdeel, in dit geval het lichaam. Nadat de kinderen de carrosserie hebben getekend en de cabine en wielen hebben toegevoegd, kunt u de tekening aanvullen met een schematische weergave van de trap en een zwaailicht.

De voltooide tekening wordt ingekleurd met potloden: voor de carrosserie en de cabine is een rood potlood nodig, voor de trap en de wielen is een zwart potlood nodig.

Kinderen van 3-4 jaar tekenen brandweerlieden

Nadat u de kinderen hebt verteld over het beroep van brandweerman en hun belangrijkste taken, en u hen illustratief materiaal hebt laten zien met afbeeldingen van brandweermannen in uniform, kunt u de kinderen uitnodigen om tekeningen te maken van mensen die zelf branden blussen.

Stapsgewijze instructies voor het voltooien van de illustratie:

1. Leg de open handpalm van het kind op een vel papier en trek de omtrek over met een eenvoudig potlood.
2. Elke vinger stelt een persoon voor, bijvoorbeeld een brandweerman. Daarom teken je op de bovenkant van de vinger een gezicht, met ogen, mond, neus en oren.
3. Verf elke vinger tot aan het gezicht met een rood potlood. Dit symboliseert de werkkleding van brandweerlieden.
4. Met een rood potlood wordt op het hoofd van elke brandweerman een halve cirkel getekend: een helm.
5. Teken ernaast nog een handpalmafdruk. Verf deze helemaal geel en oranje. Dit wordt de vlam van het vuur.
6. Boven op de handpalm met de afbeelding van brandweerlieden tekenen we een zwarte slang waaruit blauw (lichtblauw) water stroomt.

Wanneer u met kinderen van 2-3 jaar werkt, kunt u voorstellen dat de kinderen in plaats van zelf de gezichten van brandweerlieden te tekenen, stickers met emoticons gebruiken.

Kinderen van 4-5 jaar tekenen een vuur in het bos

Aan het begin van de les bespreken de kinderen de oorzaken van bosbranden. Hieronder vallen onder andere:

• onzorgvuldig omgaan met vuur;
• branden stoken;
• gebroken glas.

Vervolgens wordt de aandacht van de kinderen gevestigd op de gevolgen van een bosbrand: het sterven van bomen. Aan de kinderen wordt gevraagd welke bomen er zijn afgebrand en welke kleur ze krijgen, of er bladeren en bloemen op zullen groeien en of er vogels nesten op zullen bouwen. Na de informatieve voorbereiding beginnen ze met het maken van een tekening over het thema van een bos na een brand.

De kinderen krijgen de opdracht om verbrande bomen te tekenen. Ze hebben de vorm van stokstammen, waaraan takken bevestigd zijn. Het is noodzakelijk om zwarte en bruine potloden te gebruiken. Onderaan de tekening kun je vuurstrepen in rode en oranje kleuren plaatsen die de onderste delen van de stammen bedekken.

Indien gewenst kunnen de kinderen aan de tekening een zon toevoegen die bedekt is met wolken van een vuur.

Telefoonnummer van de brandweer

Een tekening over brandveiligheid kan een informatief hulpmiddel zijn en de kennis van kinderen vergroten over het telefoonnummer waarop ze de brandweer kunnen bellen. Om dit te doen, kun je een eenvoudige tekening maken met de getallen 101 in grote letters.

Eerst voeren ze een gesprek met de kinderen over hoe ze zich moeten gedragen bij brand in huis (verstop je niet op afgelegen plekken, maar bel 101). Het gesprek kan worden aangevuld met de informatie dat brandweerlieden bij het blussen van een brand speciale apparatuur gebruiken: brandblussers.

Nadat de kinderen illustratief materiaal hebben getoond, zoals een afbeelding van een brandblusser of een echt speciaal gereedschap dat altijd beschikbaar is in een voorschoolse instelling, wordt hen gevraagd een herinnering te tekenen.

Op de foto is in het midden een brandblusser geplaatst; het heeft de vorm van een rechthoek met afgeronde hoeken en is geverfd in de kleuren rood en geel. Om kinderen te helpen de informatie beter te begrijpen, kun je ogen, een mond en een neus op de brandblusser tekenen en armen aan de zijkanten waar je een slang met een bel in kunt steken.

Naast de brandblusser moet een brand worden afgebeeld. Bovenaan de afbeelding staan ​​grote cijfers 101 of 01.

Brandweerhelikopter

Voorafgaand aan de masterclass legt de leerkracht uit dat brandweerlieden niet alleen in de stad werken, maar ook in het bos. Vervolgens bespreken de kinderen de oorzaken van bosbranden. Vervolgens vraagt ​​de leraar de leerlingen van de basisschool om te raden welke uitrusting brandweerlieden gebruiken tijdens hun werk in het bos.

De juiste antwoorden zijn: motorvoertuigen, helikopters. Nadat de kinderen naar de poster of dia met foto's van brandweerhelikopters in actie hebben gekeken, wordt hen gevraagd om een ​​tekening te maken over een soortgelijk onderwerp. Je kunt bijvoorbeeld een speelgoedhelikopter op tafel zetten.

Tijdens de les worden de volgende vaardigheden met kinderen geoefend:

• de verhoudingen van objecten weerspiegelen;
• objecten gedeeltelijk door elkaar laten zien;
• plaatsing van een complexe compositie.

Een tekening over brandveiligheid begint met het opbouwen van een compositie: op de voorgrond zijn een bos en een rivier te zien, dit kan worden aangevuld met een grasveld, boven het bos is een helikopter geplaatst. Je kunt het bos gestileerd weergeven, als één groen massief, maar je kunt ook verschillende bomen tekenen.

Stapsgewijze instructies voor het tekenen van een helikopter:

1. Maak een ovaal. Dit wordt de romp van de helikopter.
2. Staartgedeelte: teken een horizontale lijn vanaf de bovenkant van de ovaal en na 2-3 cm een ​​lijn parallel daaraan. Maak aan het einde een bocht van 45°, zodat er een kleine rechthoek ontstaat.
3. Propeller. Teken een kleine rechthoek bovenop de ovaal, vervolgens een schroef en een lang rechthoekig element.
4. Scheid een deel van het ovaal met een schuine streep en maak een arcering om de hut aan te geven.
5. Teken lopers onderaan het ovaal.
6. Verf de helikopter rood en de cockpit blauw.

De tekening van de helikopter moet qua formaat overeenkomen met de overige elementen in de illustratie. De foto waarop water vanuit een helikopter wordt gespoten, ziet er interessant uit.

Brand in de kamer

Om kinderen bewust te maken van de gevaren van spelen met vuur, krijgen ze een gesprek waarin ze leren hoe snel huishoudelijke voorwerpen vlam kunnen vatten – gordijnen en handdoeken, een bank, elektrische apparaten. In het gesprek wordt benadrukt dat onzorgvuldig gebruik van elektrische apparaten en het fornuis brand kan veroorzaken.

Basisschoolleerlingen kunnen al goed overweg met potloden en weten hoe ze composities moeten maken in tekeningen. Daarom kunnen ze bijvoorbeeld een brandende kamer of keuken tekenen.

Eerst maken kinderen schematische afbeeldingen van meubels (bank, stoel, tafel) of een gasfornuis (elektrisch) met behulp van bekende geometrische vormen. Het is belangrijk om kinderen eraan te herinneren dat ze verhoudingen en perspectief moeten behouden.

Vervolgens wordt een vlam in het midden of in de hoek van de compositie geplaatst. De afbeelding kan worden aangevuld met een afbeelding van een kind dat met lucifers speelt of een sprookjesfiguur.

Een andere optie: beeld een strijkijzer af dat onbeheerd op een strijkplank staat en dat vlam vat. Kinderen kunnen ook een fornuis tekenen waarbij het vuur overslaat naar de gordijnen.

Nadat u de leerlingen eraan heeft herinnerd dat branden in woonhuizen vaak ontstaan ​​doordat stopcontacten kapot zijn en elektrische apparaten niet zijn uitgeschakeld, kunt u hen vragen om een ​​brandend stopcontact te tekenen waarop een elektrisch apparaat is aangesloten.

Brandveiligheidsborden

Tijdens de voorbereidende les maken studenten kennis met het systeem van brandveiligheidsborden. Deze borden zorgen voor de uitvoering van het algoritme voor handelingen in geval van brand en geven de plaatsen aan waar gereedschappen en beschermingsmiddelen zich bevinden. Het is de moeite waard om de aandacht van kinderen te vestigen op het feit dat vergelijkbare borden ook in onderwijsinstellingen voorkomen.

Groep personages	Verschijning	Betekenis
Informatief	Rode rechthoeken met daarin schematische witte tekeningen.	Ze geven aan waar de brandbestrijdingsmiddelen zich bevinden: een brandblusser, een brandtrap, een brandkraan, een brandkraan en een waterbron.
Verbodsbepaling	Rond met rode rand en witte achtergrond. De tekening is in het zwart uitgevoerd en met een rode lijn doorgestreept.	De afgebeelde sigaret betekent dat roken op deze plaats verboden is. De lucifer is een symbolisch verbod op het gebruik van vuur en roken. Schematische weergave van een emmer water - verbod op blussen met water. Het ontwerp van het hekwerk - het verbod op rommel in het gebied of de doorgang.
Waarschuwing	Driehoeken met zwarte rand en gele achtergrond.	De borden herinneren aan vuur en explosieve elementen. De driehoeken stellen vuur, een explosie en een brandende cirkel voor (symbool voor een oxidator).
Evacuatie	Groene vierkanten met pictogrammen.	Geef aan waar in geval van brand de vluchtroutes zich bevinden. In de vierkanten staan ​​pijlen, tekeningen van deuren die de uitgang aangeven en de bewegingsrichting op de trap.

Nadat kinderen het systeem van de borden hebben bestudeerd, kunnen ze de opgedane kennis gebruiken bij het maken van een tekening voor een poster.

Op de brandveiligheidstekening kunnen de volgende verbodsborden worden afgebeeld:

• Vuur en lucifers waar een kinderhand naar reikt.
• Een brandend elektrisch apparaat, strijkijzer of föhn.
• Een nieuwjaarsboom versierd met kaarsen.
• Kinderen met vuurwerk.
• Een kind met een aansteker in zijn handen.

Kinderen kunnen waarschuwings- en verbodsborden voor brandveiligheid toevoegen aan hun eigen composities met bijvoorbeeld kinderen die met vuur spelen of sprookjesfiguren. Kinderen kunnen evacuatie- en informatieborden plaatsen op foto's van het kasteel van Koschei of Tsaar Pea, het huis van Kolobok of het huis van de Drie Kleine Biggetjes.

Tekeningen voor schoolkinderen van groep 5-6

Tijdens de open les maken kinderen aan de hand van posters en presentaties kennis met het werk van brandweerlieden die slachtoffers redden, branden blussen en bossen en velden beschermen tegen brand. Brandweerlieden maken tijdens hun werk gebruik van verschillende middelen (scheppen, haken, haken, koevoeten), apparatuur (brandblussers, pompen) en voertuigen (brandweerwagens, helikopters).

Brandweerlieden worden in hun werk met talrijke gevaren geconfronteerd:

• kledingbrand;
• rondvliegende vonken;
• vernietiging van brandende voorwerpen;
• vrijkomen van giftige producten tijdens de verbranding;
• verstrooiing van verschillende fragmenten;
• schokgolf.

Nadat met de kinderen is besproken op welke manieren brandweerlieden succes behalen, wordt de kinderen gevraagd om een ​​werkende brandweerman te tekenen. Hierbij wordt de nadruk gelegd op het belang om de dynamiek van het proces weer te geven.

De brandveiligheidstekening begint met het tekenen van de belangrijkste details: de romp, armen en benen moeten met lijnen worden gemarkeerd en de locatie van het hoofd moet met een cirkel worden gemarkeerd. Om de dynamiek te vergroten, worden de knie- en ellebooggewrichten eerst schematisch als cirkels weergegeven, waarbij één been licht naar voren wordt geplaatst en het lichaam van de brandweerman wordt gekanteld.

Trek vooraf een lijn door uw armen en lichaam om de locatie van de brandslang te markeren. Naast de afbeelding van een brandweerman is een brandend voorwerp getekend; Het kan een bos, een veld, een gebouw of een auto zijn.

Nadat ze het diagram hebben getekend, beginnen ze zorgvuldig het pak te tekenen: broek, jas, laarzen en beschermende helm, waarbij ze realistische plooien maken. Teken een cilinder, masker of gasmasker op de achterkant. Teken het gezicht dat zichtbaar is achter het beschermende glas, en besteed daarbij speciale aandacht aan de ogen. Je kunt vlamreflecties aan het glas toevoegen.

Het schilderij krijgt zijn eigen karakter als kinderen er naar eigen smaak aan toevoegen.

Je kunt de tekening afmaken:

• een brandweerwagen die water levert;
• andere brandweerlieden die als team werken;
• een brand in een huis blussen;
• brand bestrijden in het bos;
• kinderen of dieren redden uit de vlammen.

Wanneer u een tekenles over brandveiligheid geeft aan kinderen van welke leeftijd dan ook, is het noodzakelijk om eerst een kennismakingsgesprek te voeren. Kinderen kunnen de informatie beter verwerken als het verhaal wordt ondersteund door illustratief materiaal of als de les in de vorm van een dialoog of spel wordt gegeven.

Bij het tekenen maken kinderen gebruik van de vaardigheden die passen bij hun leeftijd. Vaak bedenken ze zelf originele composities.

Video over tekenen

Stap-voor-stap tekenles: Bescherm het bos tegen brand: